1983年立春,三才姓名學

干支

3容易記，1983年是小於現在的年份中，最接近現在者。 ... 計算八字時使用的干支曆以立春時刻為一年之始，每五年一循環，每月的天干由该月支所在年的天干决定。例如：若某年的子月所在之年为甲子年，则该子月为丙子月，紧接着其后的丑月是丁丑月。

絕（漢語文字）

絕（拼音：jué）是漢語通用規範一級漢字（常用字） [1] 。此字始見於商代甲骨文及商代金文，其古字形像以刀斷絲 [2] ，有的在"絲"中部加橫畫表示斷絲 [3] 。絕的本義是斷，引申指窮盡、不再接續。用作修飾語，指已到極點的，不能再繼續或超越的。再引申作副詞，表示沒有餘地、絕對、全然，後面常跟否定詞。還作形容詞用，表示極少有的。（基本信息主要來源：《新華寫字字典第2版》 [4] 、漢典網 [5] ）中文名絕拼音 jué 注音字母ㄐㄩㄝˊ 平水韻部入聲·九屑 [6] 部首糹總筆畫 3+6 倉頡

广州地名小掌故：三元里的元是什么意思？三元指哪三元？为什么叫三元里？

0 广州市的三元里是一条历史名村，三元里村在历史上留下英名，是因为170多年前第一次鸦片战争时期，英国侵略军突破虎门要塞，窜到广州三元里为非作歹，三元里四乡数万农民奋起反抗，番禺、南海等义勇也赶来助战，爆发了一场中国人民自发的大规模抵抗外国侵略斗争。三元里的"元"是什么意思？《户百度百科》：元本义即人头。头位居人体最高处，而且功能非常重要，因此引申表示首要的、第一的。也用来表示天地万物的本源，含有根本的意思。《康熙字典》对"元"的解释：元者，善之长也。又《尔雅·释诂》：元，始也。又《广韵》：长也。又大也。又首也。三元又指哪三元？三元有不同的释义，人之三元指，精，气，神。地之三元指，风，火，水。天之三元指，星，日，月。宇宙三元指，天，地，人。

耳朵悶、聽到回音？竟是耳咽管開放症作祟!6大常見症狀要注意

體重下降過快：體重快速減輕會造成耳朵內的組織萎縮，使耳咽管不易緊閉，因而罹患耳咽管開放症。; 耳咽管開口部黏膜沾黏：若耳咽管曾經發生過發炎反應或接受過放射線治療，皆有可能造成沾黏，進而引發耳咽管開放症。; 神經肌肉疾病：如多發性硬化症或小兒麻痺等病患，皆有可能罹患 ...

2024水晶入門指南：8種水晶與功效，配戴招正財、桃花好人緣水晶

常見的水晶分別有白水晶、紫水晶、粉水晶、黃水晶、綠幽靈、海藍寶、茶晶與月光石，作為飾品配戴或作為擺飾放在家中都廣受歡迎，然而，海藍寶並不算是水晶而是半寶石，但其通透明亮的海藍色澤，讓海藍寶經常被使用在手鍊、項鍊或耳環上；月光石的成分也無法被定義為水晶，不過其硬度、組成都與石英相近，因此同樣受到許多人喜愛。水晶依據色澤、能量、晶體結構和對應的人體七脈輪不同，而展現多樣的功效，從人際關係、事業、財富、健康、情感等，方方面面都能透過水晶的力量得到緩慢而穩定的療癒，也讓受到物質世界紛擾的身心靈，回歸祥和的狀態。隨著不同的配戴與使用方式，讓水晶以最自然和諧的姿態融入生活，培養彼此相處的默契，心誠則靈，透過這 8 種常見的水晶，調節身心靈的內外平衡。 1.

盛寵醫妃，侯府嫡女艷絕天下(歷火火)

《盛寵醫妃，侯府嫡女艷絕天下》是歷火火精心創作的女生，微風小說網實時更新盛寵醫妃，侯府嫡女艷絕天下最新章節並且提供無彈窗閱讀，書友所發表的盛寵醫妃，侯府嫡女艷絕天下評論，並不代表微風小說網贊同或者支持盛寵醫妃，侯府嫡女艷絕天下讀者的觀點。最新章節：第319章番外（終）更新時間：2023-10-26 15:09:06 開始閱讀加入書架閱讀提示： ① 很多小說都更改過書名，如果本書沒有更新，請點擊作者專題查看本書是否有其他的書名，或者使用網站的搜索功能搜索一下。 ② 閱讀的時候遇到提示「正在更新中」請不要著急，程序會儘快自動修復，可先加入書架隨後再來閱讀。《盛寵醫妃，侯府嫡女艷絕天下》最新章節第319章番外（終）第318章番外（三）第317章番外（二）

七夕情人節這些事不能做!忌結婚、忌行房、忌分手犯6民俗禁忌恐招不幸

忌行房以道教而言，農曆七月七日稱為「道德臘」，「臘」是祭祀的意思，也就是這天要祭祀祖先和神明，最好齋戒沐浴、誦經懺悔，宋代《楊公忌》就說明：「是月初七為道德臘，十五日為中元，二日戒夫婦入房。」清代《急救廣生集》也寫道：「是月初七日，切戒色慾，勿想惡事。十五日犯色慾，損壽。」因此七夕和中元節都不適合行房。民間說法，僅供參考，祝願大家感情順利圓滿，愛情長長久久。

淺談oecd的學習羅盤2030

學習羅盤的組成部分以學生學習為主軸，以素養（知識、技能、態度和價值觀）為中心，透過「預期─行動─反思」的循環，建立學生的轉型素養（transformative competencies），這些轉型素養有三，它們是創造新價值、調和緊張局勢和困境，以及承擔責任。學習羅盤是學生可以用來尋找人生方向的工具。我們明白每個學生所具備的條件不同，例如他們的已有知識、學習經歷、性格、家庭背景等亦不同，這些因素會使他們的學習過程，以及達至最終福祉（well-being）的快慢有所差異。